中秋節連假，颱風過境，一年又一年的教師節不比以往，
除了正在學的學子之外很少有人會記起這個節日。
年過三十，我的記憶也不比以往，
想想若不記下一點什麼，很可能教師節會在我的回憶中漸漸被抹去，
那一張張伴我渡過年少輕狂的面孔，
我得在他們輪廓淡化之前，再用筆將那線條細細描繪。
若要問我對求學的哪一個階段最深刻，我的回答常常跌破大家眼鏡，因為我最喜歡又最懷念的日子是我的『國小』
—台北市的公館國小位於蟾蜍山旁邊，每個年級當時只有兩班，所以校舍僅建成『一』字形就足夠容納所有的師生。仰望蟾蜍山的時候常常會看到佈滿山頭的墳墓，也許是福地看慣了，年紀長到有人喜歡說靈異故事時也沒有太大的感覺。從一年級到六年級，我經歷了許老師、鍾老師、黃老師、張老師、以及楊老師的帶領，雖然六年換了五個老師，但同學分來分去也是同一群人。
雖過二十幾年了，各個小蘿蔔頭和老師的模樣仍是清晰:
許老師個子嬌小但很會打桌球，
鍾老師年紀較長但很喜歡爬山，
黃老師當時給我們活潑大姐姐一般的感覺(有時也挺兇)，
張老師曾分想她美麗知性的婚紗給小蘿蔔頭看，
楊老師優雅高挑，我還記得自己跟男同學打架時她只淡淡的說：『女生脾氣不能這麼壞唷!』
快樂的過了由女老師主導的六年後，從國中起到高中我就再也沒遇過女老師，而且跟「數學」總脫不了干係。
國中的何老師是我心目中票選第一性格的男老師，深型頗高的他臉頰上有一道疤痕，私底下我們稱他『刀疤』。
刀疤老師是當時越漸稀少、仍秉持著「不打不成器」的教學者之一，他的藤條平時畫幾何圖型時充當教師指揮棒、直尺或圓規，碰到幾個耍流氓的小夥子時會『咻~~咻~~』變成打腳底板的武器。班上男生正值叛逆期，脾氣好的老師上課時根本就像日本片中GTO的課堂沒人理台上，但若是刀疤的課，偌大的教室安靜的只聽得到鉛筆書寫聲。
國中三年級時只有他堅持在上數學課之前全班要先『跑操場』，所以當其他班學生正愣愣的望著黑板時，只有我們班氣喘吁吁的走回教室作筆記。跑操場時他也會尾隨在後慢慢跑著，警告我們不能用走的。
為什麼我會對刀疤老師印象深刻呢?因為一次摔斷腳的遭遇讓我見識到何謂男老師的『鐵漢柔情』。熱愛籃球的我在一次不小心被人幹拐子時不慎跌個四腳朝天，腳腫成像米粿一樣大，休養數天後只能撐著雙柺杖來上課。老師很關心我，還借了我一條德國製的高級藥膏，讓我感動非常。
雖然我很感謝他，但是男老師畢竟是男老師，有時不太懂小女生脆弱的心靈。傷勢初癒剛剛回來上課時，因為在家臥床過久，體重增加到母親看不下去的極限，自動把每天中午的便當換成「水果」，我每天默默得打開充滿水果的便當盒，細嚼慢嚥希望以「口感」充實「飽足感」。恰巧刀疤老師晃悠過來，撇了一眼說：
「太好了，班長『終於』要減肥了，班上跟班長『一樣』的人要向班長多多學習，要有『自知之明』。哈哈哈~~」
下筆於此，我不禁哀怨：老師，過了這麼多個教師節後，我還是不懂你啊!
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