請注意，本篇非『學習心得文』
藉此標題隨性記錄一段往事
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提醒自己
生活中有很多寶貴經歷
從小到大，我的左半腦就不太發達。雞兔同籠別人聽一次就懂，我得聽老師說一次、問同學一次、回家再被老爸訓一次，我才聽懂。
最大的壓力是來自高中—我的學習黑暗期，好像隧道看不到盡頭，颱風天大停電一樣（特別是別人家都有電，只有我家沒電）。其中黑暗中的黑暗、電力尤其不足的就是物理。
既然不喜歡物理為什麼要選自然組?
簡而言之，那時流行一種「全包」的概念，社會組社會出路不明朗，自然組自然比較明朗還可以退而求其次選偏社會組的科系，大夥都懂苦在前頭的道理。
況且當時就算台上的文史地理老師使出渾身解數教得再好，拿到隨便把課文挖一挖的填空題、混裝倒置的是非題、排列組合的選擇題的考卷，我還是搞不清楚學會（或背熟）這個對以後有什麼幫助？ 芬蘭學生跟數學歷史掰掰 台灣還在填鴨
其實背背考考這種模式之下，我還是混得挺自在的，除了物理跟我不來電之外，聽聽文科老師的故事是不錯的調劑。久而久之，你講我聽得很自然，你寫我背我得很應該。
讓我感觸很深的是去澳洲讀書那年，「不僅僅」是因為崇洋媚外、口語功力大增，更是因為有機會看看『中華體制外』的體制。
當初外出沒有包袱（既沒有要拿台灣學分、也沒有要拿他們的畢業證書），想選什麼課就選什麼，真是天天樂翻天!!!!
期間最重要的有兩件事，今天回顧的此案發生在上半年，一場在名為『聚合物』（polymers）的 team
presentation。
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這門化學課有很多印度、中國大陸等亞裔尖子(當然不包括我)，我們這組光是廣東來的同學就有3個、一個印度、一個伊朗女孩、還有一個澳洲本地人。
因為team presentation是占期末分數七成的大工程，如我一般認(ㄋㄨ/)真(ㄒㄧㄥ\)學(ㄏㄣˇ)習(ㄓㄨㄥˋ)的亞洲代表們立馬SOP化進度報告、資料收集。
組中唯一的澳洲人Mr. Anthony被我們視為英文救星，寄予厚望。
然而，隨著時間越來越接近期末，安東尼先生除了第一次現身小組聚會之外，再也沒看過他。
老好人廣東先生們早就cover他的部分，簡報都做好，只等他來報。伊朗小姐則頗有氣勢的說就讓他自己0分吧!
報告當天，安東尼在我們報告結束時姍姍來遲卻什麼也不能做，因為我沒有插入他做的簡報。
他向老師告了一大狀，說我們有「種族歧視」。
「種族歧視」在美籍的老師 Penny耳裡真是不得了，馬上要把其他人記零分。
伊朗小姐和印度先生氣極了，說要給校長處理；廣東先生們氣歸氣，比較有涵（ㄉㄢˇ）養（ㄒㄧㄠˇ），說下學期不選這爛老師就沒事。
我心裡的正(ㄎㄠˋ)義(ㄅㄟˇ)與修(ㄋㄨ/)養(ㄒㄧㄥ\)也天人交戰，左思右想之後，身為組長不應該無視多數人的權益，只好硬著頭皮寫了一封破英文信給Penny，再約一談。
Penny答應了，但也寫到安東尼先生說他被排擠、寄了簡報給我們被無視Blablabla，此事她非要上報xx長（看不懂的頭銜）。
當天我硬著頭皮進了辦公室後，她怒目而視的對我劈哩啪啦開講起來，表情說有多兇就有多兇。
那時，我超感謝自己的英文破到『聽不懂』她在講（恐嚇）什麼，等她講完後依照自己的講稿走（我還當她面打開小抄，囧）：
安東尼先生從不連絡、從不回信、簡報在報告當天臨晨寄的（準備影本佐證），鬼才會收信
最後以一句很大俠的話作結：
"You can give me a zero, because I am
an exchange. I just came for the others."
（我才不鳥你的零分，因為我是交換生，我是為其他人而來的。）
告辭走人。
當大家很高興拿著自己的 Distinguished (=A)或 High distinguished (=A+)來問我發生啥事時，這便成了菜英文Andrea茶餘飯後的一個小故事。
感謝這件「種族歧視」案件，教會我除了若有一件事 我想要、要的有道理，就必須"開口"爭取。
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